光阴荏苒,岁月如梭。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经十四个年头了。十四年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十四年，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，爱我所爱，无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。

一、 春风细雨，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。爱心是具体的，琐碎的，每天的早晚自习和学生们一起进班，一方面检查早晚自习情况，及时处理出现的问题，另一方面，为了更多地和孩子们接触，培养感情。遇到天冷或天热的时候，及时发现孩子们的衣服穿得是否合理。班里都是外地孩子，有的家中条件不是很好，力所能及地给予帮助。外地孩子英语基础差，有时跟不上进度，就主动帮她们补课。我认为关心学生就就应像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、热情体贴，以心育心

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我发现每次与学生说到请家长时，她们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先在孩子心目中，只有她们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，告知家长。本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子们不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，始终以“不放下每一个学生”为行为准则，树立她们的自信心。透过不一样的方式和有益的活动，让她们每一个人都有展示自我的机会。每当看到一点点进步，我都会给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。比如，我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，一总结，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了主人翁精神，纪律增强了，学生懂得了团结互助，班风更好，学风更浓。

三、制度管理，以心聚心

多年来，我一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使她们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿此刻的14大六班来说吧，班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，我会随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育等等。透过一系列教育活动，教会孩子们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

四、潜心教学，硕果累累

作为英语学科带头人，我十分注重自身业务素质和业务能力的提高，在工作中起到了模范带头作用。英语是一门应用基础课，课堂内为了讲清重点和难点、总结规律，我采用了多种教学方法，注重教学内容与教学理论发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思考题和练习题，充分利用网络平台，获取丰富的教学资源，从而有利于学生自学，提高了教学质量。多次受到上级表彰，在年度考核中被评为“优秀”，并多次获得优秀教师称号。

不断更新观念，积极探索教育方法。首先我积极参加各种科研活动，主持了国家级和省级课题；并发表了国家级、省级和市级论文数篇，并获奖，具有较强的科研开发和合作能力。其次，在工作期间积极参加各种培训学习，以提高自己的综合素质能力，如考取了北京师范大学的硕士研究生并顺利拿到硕士学位。参加了河北省中等职业学校文化基础课师资培训班以及河北省中职学校微课设计提高培训班，学习了微课设计等相关理论及制作方法，回校后进行了整理总结，给本校老师进行了相关培训，并取得了良好的效果。

  在工作期间，通过自己的努力主要获得了以下荣誉：

1. 2012年3月 沧州市中小学教师新课程有效教学论文获三等奖

2．2013年7月河北省中等职业学校英语优秀论文评比获三等奖

3.2013年12月 河北省中等职业学校教师优质课比赛获三等奖

4.2014年 青县幼儿师范教师教学课件制作大赛中获二等奖

5.2015年12月被评为“学科带头人”

6.2016年6月沧州市职业院校教师信息化教学设计和说课大赛一等奖

7.2012-2013学年第二学期 青县幼儿师范优秀教师

8.2014-2015学年第一学期 青县幼儿师范优秀教师

9.2015-2016学年第一学期 青县幼儿师范优秀教师

10.2016-2017学年第一学期 青县幼儿师范优秀教师

11.2016-2017学年第一学期 青县幼儿师范学校优秀班主任

12.2016年在全国优质教育科研成果展评中获得教学设计一等奖

13.2016年被评为语言文字先进工作者

自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。我时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。以前所获得的成绩只属于过去，在以后的工作中，我将再接再厉，努力工作，用自己更加辉煌的成绩，谱写更加优美的教育篇章。