五年一贯制学前教育专业人才培养方案（2021年版）
五年一贯制学前教育专业人才培养方案
一、培养目标
培养爱国、爱党、爱教育事业，适应幼儿教育事业发展要求，德智体美劳全面发展，能服务一线学前教育机构，从事教学、保育及管理工作的“合格加特长”的具有实践操作能力和创新能力的职业实用型人才。
职业岗位：幼儿园教师、早教培训机构教师、社区幼教机构工作人员等。
二、培养规格
（一）综合素质要求：
1.具有坚定正确的政治方向，掌握马克思主义的基本理论，坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线方针政策；热爱社会主义祖国，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。
2. 遵纪守法，爱岗敬业，具有高度的社会责任感，具备创新、进取等优良品质，能够热爱学生为人师表。具有良好职业道德和团队精神。
3.身体健康，具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。
（二）专业知识要求：
1．熟悉国家和地方幼儿园相关法律法规、教育制度、方针政策。
2．掌握扎实的学前教育理论和幼儿教育专业知识，掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本知识；解掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识；具备观察了解幼儿、制定保育和教育目标、指导幼儿游戏和各种教育活动的一般知识和方法。
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能，具备一定的幼儿园教学与管理工作的能力。
4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。
（三）专业技能要求：
1.具有从事幼儿教育和保育必备的基本技能；具有开展各种幼儿教育教学活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；
2.具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；
3.具有从事幼儿英语教学的技能；
4.具有使用计算机等多媒体手段制作、演示课件的技能；
三、课程体系建设
（1）必修课程
必修课程包括思想政治课、文化素质课、专业基础课、专业技能课和教育理论课。其主要任务是传授学生必须掌握的通识知识和专业知识，培养学生将来从事小学教育教学工作必须具备的专业能力。
（2）选修课程
选修课程根据学生和师资的实际情况设置了体育、音乐、美术、舞蹈、计算机等课程。主要任务是发展学生的专业特长，培养学生的专业个性，突显师范生的专业特色。选修课的内容及要求在实施计划中自行确定。
（3）自修课程
自修课程包括公关礼仪、心理健康教育、性健康教育及中外教育史话等。主要任务是使学生通过自主学习提高自我修养，实现自我发展。
（4）活动课程
活动课程以实践活动为载体，包括学科实践活动、专业技能训练、课外兴趣小组，社团活动、系列讲座等多种形式。学生们在这些活动课程中，实现“自我服务、自我管理、自我教育、自我发展”。其主要任务是发展学生的兴趣、爱好和特长，开阔视野，增长知识，培养师范生将来从事幼儿园教育教学工作的各种专业能力，使学生能够成为一专多能的优秀毕业生。
（5）教育实践课程
教育实践课程包括教育见习，教育实习和教育调查等，是对课堂教学和课外活动成果的应用和检验，是培养学生专业能力的重要途径和手段。
四、学科主干课程说明
（一）教育理论课程
1．学前心理学
讲授幼儿心理学的一般问题、幼儿的认知和言语发展、幼儿的情绪、个性与社会性的发展以及幼儿在活动中的心理。使学生掌握幼儿园教育教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际性问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。
2．学前教育学
讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。
3．学前卫生学
讲授幼儿儿童的保育方法，培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
4．幼儿园活动设计与指导
讲授如何确定幼儿园的活动目标，幼儿园活动设计的基本原则，幼儿园活动设计的模式，组织幼儿园教学活动的方法，幼儿园教育教学活动手段的选择，如何评估幼儿园活动效果，为学生提供训练方法、训练素材。通过加强在理论指导下的模拟练习，使学生能够较完整、较熟练地进行方案设计，组织有质量的活动，从而提高学生综合运用知识进行设计的能力。
5．儿童文学
主要讲授幼儿文学的基本理论，使学生能理解幼儿文学特别是幼儿期幼儿文学的特点，扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面，提高学生的幼儿文学素养；培养学生分析和鉴赏现当代中外幼儿文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。
6.幼儿园保育教程
讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，为幼儿身心健康发展打下良好基础。
使学生全面系统地掌握幼儿卫生保健工作的基本理论和基本技能，形成以幼儿的解剖生理特点，生长发育规律和心理年龄特征为依据，科学地制定和执行幼儿的生活制度，合理调配幼儿膳食，预防身心疾病，培养良好习惯、加强安全教育、预防意外事故发生等能力。
（二）教育技能课程
1.音乐
①乐理
讲授乐理基本知识。主要有音律、记谱法、调式、音程、和弦、节奏、节拍、音乐的速度与力度、转调、移调、装饰音和旋律，培养学生在音乐方面的理解能力、鉴赏能力和创作能力。
②视唱练耳
进行音组模唱，单音、音程、三和弦的听辨训练；掌握各种常见的节奏型，模唱及听写八小节以内的旋律短句，培养学生的听觉听辨能力及音乐的记忆力。进行简谱及带三升、三降内调号的五线谱（首调唱名法）的视唱训练，掌握各种符号，培养学生独立视唱的能力及听辨能力。
③音乐欣赏
讲授有关作品、音乐家、音乐表现手段、体裁、曲式、音乐历史等音乐欣赏知识，增强学生感受和理解音乐的能力，提高音乐欣赏水平。
④声乐
讲授歌唱的基本理论、发声训练、儿歌的演唱，培养学生有表现力的歌唱，正确理解歌曲的音乐形象。
（3）键盘
①讲授哈农练指法、车尔尼599、车尔尼849、大汤普森1-4册、巴赫复调初级部分，村维诺依练习曲，哈农指法，车尔尼299，车尔尼740，莫什科夫斯基练习曲，巴赫复调作品，布格缪勒、海顿奏鸣风。通过学习，使学生的演奏感情丰富，技巧成熟，旋律流畅。
②边弹边唱
学习常见的各种伴奏知识体系，为儿童歌曲配伴奏，并且结合歌曲演唱进行边弹边唱，培养学生跟琴演唱儿童歌曲，表情丰富，声音具有一定表现力；右手弹奏旋律，口唱儿歌；加上左手的伴奏，做到边弹边唱。培养学生能够独立演唱，独立伴奏，从而达到自弹自唱的程度，语言流畅，技法娴熟。
2．舞蹈
通过舞蹈的基本步伐、动作训练和组合训练初步掌握中国民族舞、古典舞 、外国民间舞蹈、社交舞蹈和儿童舞蹈的基本技能和知识，同时通过参与具有教学实践性质的课堂内和课堂外舞蹈表演、排练活动，积累一定的舞蹈表演的组织训练能力和审美能力。2、通过学习掌握一定的幼儿舞蹈创编知识，学生能从幼儿的心理、生理特点出发，探索幼儿舞蹈动作发展规律及不同风格舞蹈的动作设计，明白创作来源于生活这一规律，学会如何选取材、立意，从而能创作出表现幼儿教育幼儿，深受孩子们欢迎的幼儿舞蹈作品。
3．美术
通过课堂讲授与创作实践，使学生正确理解美术与手工的概念，了解儿童画、手工制作的基本方法和技巧，培养学生灵活应用美术语言和手工制作的方式，培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力，为学前教育服务。
4．书法
要求学生了解书法的风格特点和艺术规律，掌握书写工具的性能，通过两个学期的强化训练，使学生较为熟练的掌握毛笔楷书和行书的书写技法，对一种楷书书体具有较强的欣赏和书写能力，为进一步拓展学习打下基础，并掌握硬笔书写的基础规律和要求。
5．体育
通过中等职业学校体育教育增强学生体质，完善体格；掌握体育与卫生保健的知识、技术、技能，掌握幼儿体育游戏、徒手操、健美操。促进学生身心全面和谐发展；培养学生自学、自练的良好习惯和能力，促进个性发展，为终身体育打下坚实的基础；养成竞争、进取、健康文明的生活方式。
6.计算机基础
教学内容：学习计算机基础知识、Windows操作系统的基本知识、基本操作；学习办公自动化软件：Word、Excel、PowerPoint，学习计算机网络的基本知识、计算机病毒及防治。使学生掌握计算机基本原理及操作方法，具有一定的文字录入水平，具备使用办公自动化软件和实用工具处理日常事务的基本能力，具备通过网络获取信息、分析信息、利用信息以及与他人交流的能力。
五、主要实践教学环节
教育实践的安排要贯穿于五年教学活动中。主要包括教育见习、教育实习、社会实践等形式进行。
1.见习：从一年级到四年级，每学期组织学生到各幼儿园进行见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常保、教和管理工作的基本情况，巩固专业思想，促进专业学习。
2.实习：组织安排四年级学生教育实习一周，五年级学生通过集中实习、分散实习和顶岗实习三种形式进行综合性教育及保育实习，为期一年。其目的是让学生巩固课程内容，锻炼运用理论知识解决保育、教育和幼儿管理等实际问题的能力，从而强化职业技能，提高专业素质，为就业创造条件。
3.社会实践：在寒暑假和双休日进行，参加幼教宣传、咨询，担任家庭教师，进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动。
六、成绩考核
1．理论课程考核包括考试和考查，考试考查成绩采用百分制，平时成绩占期末总成绩的百分之三十，期末考试成绩占总成绩的百分之七十之，二者之和为学生该科目的学期成绩。
2．艺术课程实行考核制,成绩评定采用百分制；每周三进行基本技能达标，达标成绩计入总成绩。
3．成绩不合格者按的《沧州师范学院学生管理办法》有关规定处理。
七、课程设置一览表
|
课程类别 |
编号 |
课程名称 |
成绩 |
学年学期周课时 |
计划课时 |
所占百分比 |
|||||||||||
|
理论考核 |
技能考核 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
第五 学年 |
|||||||||||
|
上 |
下 |
上 |
下 |
上 |
下 |
上 |
下 |
上 |
下 |
||||||||
|
必修课程 |
文化基础课 |
1 |
政治思想课程 |
√ |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
245 |
29.00% |
|
2 |
英语 |
√ |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
420 |
|||
|
2 |
大学英语 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3 |
|
|
105 |
|||
|
3 |
语文 |
√ |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
420 |
|||
|
4 |
大学语文 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
70 |
|||
|
5 |
儿童文学 |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
70 |
|||
|
6 |
数学 |
√ |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
280 |
|||
|
7 |
自然科学基础 |
√ |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
70 |
|||
|
8 |
社会科学基础 |
√ |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
70 |
|||
|
专业理论课 |
9 |
学前心理学 |
√ |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
70 |
12.76% | |
